第3章 心理测量的基本理论
【考查目标】
1．掌握心理测量的理论基础；
2．掌握测量的信度与效度；
3．理解和掌握心理测量的误差的概念及估计；
4．掌握心理测验的项目分析；
5．理解和掌握心理测验的编制技术；
6．理解和掌握心理测验的施测；
7．理解和掌握测验常模；
8．理解和掌握标准参照测验；
9．理解和掌握心理测量理论的新发展。
【考查要点】
1．四种不同测量量表；
2．测量的信度与效度的分类及计算；
3．难度、区分度的分类及计算；
4．项目反应理论、概化理论。
【大纲详解】
第1节 心理测量的理论基础
1．心理测量的基本概念
（1）基本概念
心理测量就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。
（2）心理测量的要素：参照点和单位
①参照点，参照点是计算的起点。
参照点有两种类型
绝对的零点，如测量轻重、长短等都以零点为参照点，这个零点的意义为“无”，表示什么都测不到；
相对零点，是人定的参照点。
②单位，单位是测量的基本要求，没有单位就无法进行测量。
③根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，测量量表可分为4种（如表3-1所示）。
表3-1 四种测量量表
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种类
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特征
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备注
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适用统计方法
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命名量表
或
称名量表
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用数字代表事物或用数字对事物进行分类。
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只是用数字来代表事物或对事物进行分类；命名量表中的数字没有任何数值意义，不能作量化分析；无大小意义，只表明类别；无参照点和单位；无法比较大小或进行任何数学方法运算。
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次数、百分比、、列联相关、众数
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顺序量表
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按照事物的大小、等级、程度而排列数字的量表。
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主要用于分等论级和分类；数字仅表示等级并不表示某种属性的真正量或绝对值；无参照点（没有绝对零度）和单位；无法进行数学方法运算。
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中位数、百分位数、等级相关、秩次相关、肯德尔和谐系数
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等距量表
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不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单位。
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存在大小关系；无绝对零度，但存在相对零点；可以进行数学运算，有相等单位。
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加减、均数、标准差、t检验F检验、积差相关系数
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等比量表
或
比率量表
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除了具有命名、顺序、等距的特征外，还具有绝对的零点。
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是最精确的测量；大多是物理量表；而心理量表只能达到等距量表水平；可以知道事物之间的某种特点上相差多少及它们之间的倍数关系；有相等单位和绝对零点；可以进行数学运算。
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几何均数、等比量数、加减乘除、变异系数
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【例题3.1】教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别属于（ ）。（全国统考2009研，单选题）
A．命名数据和等比数据 B．等距数据和等比数据
C．顺序数据和等距数据 D．顺序数据和等比数据
【答案】D
【例题3.2】等距量表的特点是（ ）。（全国统考2007研，单选题）
A．无绝对零点，无相同单位 B．无绝对零点，有相同单位
C．有绝对零点，无相同单位 D．有绝对零点，有相同单位
【答案】B
【例题3.3】下列量表中，具有绝对零点的是（ ）。（全国统考2008研，单选题）
A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表
【答案】D
【例题3.4】心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？（华东师大2001研）
（3）心理测量与测验的关系
①测验是心理测量的一种工具和手段，是根据一定法则对人的行为用数字加以确定的方法，一般在“名词”意义上使用；
心理测量是运用测验为工具，达到了解人类心理的实践活动，一般在“动词”意义上使用，因此，相对而言，心理测量的意义范围更广一些。
②能被应用于实际心理测量的心理测验才是真正有效的测验工具；不去应用规范标准的心理测验工具的心理测量活动同样也不能称之为科学的测量。
一般来说，心理测量是在次序量表上进行的。但通过统计方法，可以把测量数据转换为等距数据。
（4）心理测验的要素：行为样组、标准化和客观性。
①行为样组，指以被测量的行为作为代表来推测与其关联的心理特征；
②标准化，指测验的一致性；
③心理测验的客观性，是指测验不受主观支配。客观性是衡量科学性的一个根本标志，对于心理测验尤为重要，这是决定一个心理测验能否存在的必要条件。行为样组的代表性和测验程序的标准化，都是为了保证这种客观性。
【例题3.6】如何理解心理测验的三要素。（华东师大2001研）