课程特点：完全按照2009年大纲章节体系进行全面系统讲解，并提供精炼的同步授课讲义，对各章节考查重点进行分析总结，结合历年真题和详细解析，从掌握知识与运用做题的角度全面讲解考试所要求的全部内容，以达到全面掌握课程内容，打好坚实基础的教学效果。
教学目标：帮助学员全面系统地掌握课程内容，对课程内容结构形成完整的体系认识，培养学员熟练运用所学知识分析和解决问题的能力。
课程目录：
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课程章节
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讲课时间
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第1章 心理学的研究对象和研究方法
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1:05:01
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第2章 心理的神经生理机制
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0:40:53
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第3章 感觉（1）
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0:53:30
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第3章 感觉（2）
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0:21:40
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第4章 知觉
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1:02:41
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第5章 意识与注意
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1:03:37
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第6章 记忆
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1:00:56
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第7章 思维
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1:06:27
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第8章 语言
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0:35:30
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第9章 动机（1）
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0:47:23
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第9章 动机（2）
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0:31:24
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第10章 情绪和情感
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1:08:38
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第11章 技能
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0:28:14
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第12章 能力
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0:39:28
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第13章 人格（1）
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0:33:12
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第13章 人格（2）
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1:23:34
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第3章 感觉
【考查目标】
1．绝对（差别）感受性与绝对（差别）感觉阈限；
2．刺激强度与感觉大小的关系（对数定律、幂定律）；
3．区分视觉对比、边界突出与马赫带、视觉适应、后像等重要的视觉现象；
4．色觉和听觉的几种理论。
第1节 感觉的心理物理学研究
问题：是否所有的刺激都会引起感觉？
真题：人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（ ）。（2008年）
A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意
【答案】A
一、绝对感受性与绝对感觉阈限
1．绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
把绝对阈限看成某个固定的刺激量是不妥的。
真题：能够引起感觉的最小刺激量是（ ）。（2001年）
A．差别感觉阈限 B．差别感受性
C．绝对感受性 D．绝对感觉阈限
【答案】D
2．绝对感受性：人的感官觉察这种微弱刺激的能力。
感觉能力的好坏怎样衡量？（感觉阈限）
绝对感受性与绝对感觉阈限成反比的关系。用公式表示为：
E=1／R
在这个公式中，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。
问题：100人合唱与101人合唱声强有差别吗？
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